COLLAGE

1. OBJETIVOS

• Fomentar la creatividad e imainación
• Conocer la técnica del collage
• Ser capaces de realizar una figura a partir de fragmentos más pequeños
• Desarrollar la motricidad fina
• Potenciar el trabajo en grupo

2. MATERIALES

• Tijeras
• Pegamento
• Folios DIN A3
• Folios DIN A4
• Revistas
• Otros materiales para realizar el collage

3. PROCEDIMIENTO

    Para comenzar esta actividad lo primero que hicimos fue separarnos por grupos. Cada grupo tendría dos condiciones diferentes  para realizar su collage. Estas condiciones estarían relacionadas con el color y la forma de los "trozos" que formarían en collage. Cuando cada grupo supo que condiciones tenía para hacer el collage, cada componente realizaría uno en un DIN A4. Esto se realizó en una clase. Al principio de la clase siguiente, cada persona expuso su collage junto a los de su grupo, así, el resto de los grupos tendría que averiguar qué dos condiciones tenía cada grupo. Para ese mismo día cada persona tenía que realizar un collage libre en formato DIN A3 basado en un autor, el cual también expusimos al resto de la clase.
    Tras exponer estos dos collages individuales, pasamos a la realización de un collage grupal en DIN A3, que tenía que basarse en una obra escogida por otro grupo. A la clase siguiente, expusimos este collage y los demás grupos tenían que relacionar los collages con la obra en la que se habían basado.

4. TEMPORALIZACIÓN

    Para el primer collage tuvimos toda una clase para realizarlo, además de un rato del principio de otra clase para exponerlo y hablar de ello. El otro collage individual se realizó en casa, aunque se mostró el mismo día que el primer collage. Por último, el collage grupal tuvimos parte de una clase para hacerlo, pero podíamos terminarlo en casa.

5. APLICACIÓN PEDAGÓGICA

    Al igual que hemos hecho nosotros en clase, en primaria se podría trabajar la técnica de collage de forma grupal. Se dividirá la clase en grupos pequeños de 2-3 niños, para que así todos tengan la posibilidad de trabajar en el collage. Se les dará a cada grupo una obra en la que se puedan basar, pero que no deben copiar. Tendrán una sesión entera para realizar el trabajo, que posteriormente quedará colgado en la pared de la clase para que todos los compañeros puedan ver las obras de todos. Esta actividad se haría en tercero de primaria, ya que los niños no suelen trabajar en grupo, lo que les ayudaría a desarrollar la capacidad de trabajar en equipo.

Collage individual
Formas orgánicas y multicromático

Collage grupal
Basado en "Sunrise by the ocean" de Vladimir Kush

Collage individual
Inspirado en Carmen Luna

ACUARELAS

1. OBJETIVOS

• Aprender a utilizar las acuarelas
• Fomentar la creatividad

2. MATERIALES

• Lámina DIN A3  para acuarelas
• Pinceles 
• Agua

3. PROCEDIMIENTO

    Lo primero que hicimos con las acuarelas fue una clase en la que pudimos ver en qué consistía esta técnica. Estuvimos probando para darnos cuenta cómo funcionaba y aprendimos cómo mezclar los colores y que una forma muy buena para trabajar con las acuarelas era mojando la lámina en la que íbamos a trabajar, para que así se mezclasen mejor los colores.
    El trabajo lo tuvimos que realizar en casa y yo decidí no mojar la lámina, ya que eso haría que se me mezclase el tronco del árbol con las flores. Lo primero que hice fue dibujar el tronco con las respectivas ramas, utilizando bastante agua pero no mucha. Sin embargo, a la hora de pintar la copa del árbol utilicé más agua porque quería que se me mezclasen más los diferentes tonos. Al principio hice algunas pruebas intentando hacer fondo antes de dibujar el árbol, pero no me convencían, por lo que decidí hacerlo sin fondo.
    Para este trabajo nos teníamos que basar en un artista y yo me base en Francesc Aguilar Villalonga.

4. TEMPORALIZACIÓN

   Este trabajo lo pudimos realizar en casa, por lo que un día realicé el tronco y al día siguiente la copa del árbol para evitar que los colores se me mezclasen. Cada día estuve alrededor de 25 minutos para intentar que se me mezclasen bien los colores y para utilizar varios tonos.

5. APLICACIÓN PEDAGÓGICA

    Esta técnica se puede trasladar a cualquier curso de primaria. En cualquiera de ellos les pediríamos a los niños que dibujasen un paisaje, ya que con la acuarela es muy difícil de realizar un dibujo muy detallado, por lo que un paisaje les será más sencillo. No tendrían que dibujar un paisaje cualquiera, sino uno que conozcan o que hayan visto alguna vez. Así, también se estarán trabajando la capacidad de plasmar la realidad. Para realizar esta actividad se les dejaría una sesión.

TEMPLE

1. OBJETIVOS

• Utilizar materiales de la cocina para realizar un dibujo
• Aprender la técnica del temple
• Fomentar la imaginación y creatividad
• Saber sacar diferentes texturas con el temple
• Conseguir pigmentos a través de elementos de la cocina.

2. MATERIALES

• Huevos
• Especias de cocina
• Pinceles
• Agua
• Esponja

3. PROCEDIMIENTO

    Lo primero que hicimos, como en casi todas las demás actividades, fue una clase de toma de contacto con el temple. Después tuvimos que realizar un dibujo en casa basándonos en un artista, en mi caso de Raúl Machengo.

   Lo primero que tuve que hacer fue separar en diferentes recipientes: el aceite, el agua, la clara del huevo, la yema del huevo y los pigmentos que iba a utilizar. Los pigmentos que utilicé fueron: curri, café y pimentón. Después mezclaba estos diferentes materiales según la textura y color que quería conseguir. Primero realicé el fondo y después la figura. Casi todo el dibujo lo realicé con una esponja, menos algunos detalles que los hice con un pincel. 

4. TEMPORALIZACIÓN

    Este trabajo lo realizamos en casa y yo tardé dos días en hacerlo, porque no conseguía tener las texturas ni el color que quería, por lo que hice varias pruebas antes de ponerme con el definitivo.

5. APLICACIÓN PEDAGÓGICA

    Esta actividad se puede llevar a cabo en cualquier curso de primaria y el procedimiento sería muy parecido al que hemos seguido nosotros. Les dejaríamos primero investigar cómo conseguir los colores y las texturas para que después realizasen un dibujo de un paisaje utilizando esta técnica.